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浙江大学材料科学与工程有哪些研究方向(新材(2)

来源:新材料新装饰 【在线投稿】 栏目:综合新闻 时间:2022-12-12 23:42
作者:网站采编
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摘要:三.引用关键词应遵循的基本原则 3.1排他性原则 一个词只能在特殊意义上表达一个主题概念。 只要能找到符合同义词的专门谓语,就不允许使用同义词的

三.引用关键词应遵循的基本原则

3.1排他性原则

一个词只能在特殊意义上表达一个主题概念。 只要能找到符合同义词的专门谓语,就不允许使用同义词的上位词(s项)或下位词(f项)。 如果找不到与主题概念直接对应的语,且上级词与主题概念一致,则可以选择。 例如,“飞机防火”如能找到同义词词汇“专机防火”,应优先选用。 不得引为上位词“防火”,也不得引为“飞机”和“防火”两个主题短语。

3.2群体配置原则

短语的组合必须是概念的组合。 概念组有两种:

交叉组合。 概念交叉关系的两个或多个谓语的组合,从而表示一个专门的概念。 比如:“喷气式垂直起降飞机”,可以用“喷气式飞机”和“垂直起降飞机”两个广义词来准确表达同义词词典中没有的特殊含义和概念; “尿路结石”可以用“肾脏病”和“结石”两个谓词来表示一个专门的概念。

各方通力合作。 表示一个事物的谓语和表示另一个事物的某个属性或某个方面的谓语的组合,结果表示一个特定的概念。 例如,“信号模拟器稳定性”:可以是“信号模拟器”和“稳定性”的组合,即事物及其性质的专门概念; “涂鞋在彩色显像管荧光屏上”是将“彩色显像管”、“荧光屏(电子束管)”、“涂”三个词结合起来,在事物、状态、过程三个方面的叙述中表达一个专业的语义概念

配比指标时,优先交叉配比,然后考虑方面配比; 参与分组的语必须是与文献主题概念最密切、最接近的语,以避免越级分组,组合结果要求表达的概念清晰、准确,只能表达单一概念; 如果无法通过组合表达主题概念,可以选择最直接的上位词或相关词索引。

3.3自由字指标

在以下几种情况下,关键字允许采用自由字指标。

a .主题词表中明显遗漏的主题概念词。

b .表达新学科、新理论、新技术、新材料等新出现的概念。

c .同义词库中未收录的地区、人物、产品等的名称和重要数据名称。 D .当一些概念采用组合,导致多义时,被指标概念也可以用自由语来指标。 自由语应尽量从其他词语和权威参考书、参考书中选择,选择的自由语应词形简洁、概念明确、实用性强。 采用自由语索引后,应当记录并及时向同义词管理部门反映。

四.关键词指标程序

首先对文献进行主题分析,从明确本文主题概念和中心内容的题名、摘要、层次标题、正文关键段落中尽量抽取与主题概念一致的词和短语; 对所选词进行排序,对照同义词库,找出哪些词可以直接作为同义词引用,哪些词可以通过规范成为同义词,哪些同义词可以组合成指代主题概念的短语; 虽然也有很多词语不能作为语规范,但只要是表达主题概念所必需的,都可以作为自由语引用并作为关键词。

在关键词标引中,经常利用《文献叙词标引规则》和其他《汉语主题词表》,标引过程应查表; 避免主题概念分析和词语搭配错误; 必须控制自由字索引的数量。 有英文摘要的论文应在英文摘要下著录与中文关键词对应的英文关键词

洛阳理工学院的材料系怎么样呢?

该系成立于创办之初的1956年,是洛阳工学院重点学科系,现有3个本科专业——无机非金属材料工程、高分子材料与工程、材料物理专业、金属材料工程3个专业——材料工程技术(含水泥、玻璃、陶瓷、耐火材料4个专业) 其中,无机非金属材料工程专业是河南省首批特色专业建设点,材料工程技术专业是全国首批高工专业示范专业,高分子材料应用技术专业是河南省教改试点专业。 目前在校生有3000多人。

目前,全系教职工54人,其中高级职称20人,博士23人,硕士21人,聘请院士和工厂工程技术人员等20余名兼职教师,先后赴美国、加拿大、德国、英国、意大利、新加坡进行学习和科技交流该系师资力量雄厚,形成了以教授、博士为核心的专业学术科研团队,在新材料开发、节能减排、工业废弃物综合利用等领域取得丰硕成果。 近年来,完成省市级教学、科研项目30余项,获省部级以上奖励20余项,发表论文300余篇,多篇论文被SCI、EI收录。

该系统设有6个实验中心-材料基础实验中心、材料工程测试中心、材料研究中心、粉体工程中心、高分子材料实验中心、复合材料实验中心3个校内实习基地-聚合物成型加工实习基地、水泥生产模拟实习基地、复合3个研究所-硅酸盐材料研究所、光电子材料研究所、固体废物开发利用研究所; 洛阳市固体废物开发利用项目研究中心、洛阳市硅酸盐材料重点实验室、都灵理工大学与洛阳理工学院联合研究室、洛阳水泥工程设计研究院联合研究室、洛阳大泽节能环保科技有限公司研发中心落户该系。 实验室面积约2万平方米,仪器设备总额2000余万元。 良好的实验、实习场地、先进的科研、教学仪器设备,为教学、实验、实习、科研、科技制作和第二课堂的开展搭建了良好的平台。

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